Förderung
Alle Lehr- und Fachpersonen strukturieren die Förderung. Sie führen regelmässig Standortbestimmungen durch; sie planen und koordinieren die Förderung im Team mit den Lehrpersonen.
Förderzyklus im Pädagogischen Team
Das Pädagogische Team führt regelmässige Standortbestimmungen durch. Daraus leitet es die Förderung der Klasse und einzelner Schülerinnen und Schüler ab. Der Förderverlauf wird dokumentiert. Wo der besondere Bildungsbedarf die Kapazitäten des Grundangebots übersteigt, wirken die Lehrpersonen und Fachpersonen der unterstützenden Förderangebote mit. Die interne Diagnose der Schulischen Heilpädagoginnen und -pädagogen (SHP) ergibt Anhaltspunkte für die Gestaltung und Gewichtung des Einsatzes von Unterstützenden Förderangeboten.
Förderzyklus mit Verstärkten Massnahmen
Wenn die Massnahme innerhalb des Unterstützenden Förderangebots am Standort den erwünschten Erfolg nicht bringt oder wenn voraussehbar ist, dass diese nicht ausreicht, kann die Schulleitung zusätzliche Ressourcen beantragen, die im Budget der Volksschulleitung eingestellt sind.
Eine externe standardisierte Abklärung wird vom SPD durchgeführt.
Der Antrag der Schulleitung auf Verstärkte Massnahmen erfolgt auf der Basis dieser Diagnose sowie der Empfehlungen der Pädagogischen Teams und des Runden Tisches.
Über die Vergabe der Ressourcen entscheidet die Volksschulleitung.
Vergleiche Rahmenkonzept Förderung und Integration an der Volksschule S. 9
Die individuelle Förderung ist nur unter bestimmten Bedingungen wirksam. Diese sind:
- Eine professionelle Förderplanung, die aus einem Zyklus von Planung, Umsetzung, Überprüfung und Anpassung besteht,
- individuelle Lernziele, die es bei jeder Schülerin und bei jedem Schüler sorgfältig und im Team zu überdenken gilt,
- eine lernzielorientierte Beurteilung.
